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东莞搭建校企合作平台“抢人” 半天签约5.8万技能人才

2018-03-30 14:05:19来源:

见习记者李振东莞报道

坚定不移地打造“技能人才之都”,成了东莞迈向高质量发展的必由之路。而搭建平台帮企业与学校对接,加快了东莞培养一流技工目标的实现。

3月29日,2018年东莞市(第九届)校企合作洽谈会吸引了全国267家院校及东莞1154家重点企业参会。仅当天上午,校企双方就在现场达成了2146份协议,参会学校计划向东莞企业输送技能人才5.8万人。

广东省人力资源研究会副秘书长、校企合作与校校合作促进会执行秘书长郭爱东告诉21世纪经济报道记者,校企合作洽谈会模式可以推动供求双方高效匹配,是加快培养引进技能型人才的一种有效合作模式,是新形势下破解就业结构性矛盾和提高就业稳定性的重要手段。

“人口红利”迈向“人才红利”

以制造业立市的东莞,曾依靠“三来一补”产业和大批廉价劳动力而获得经济腾飞。而在东莞制造业企业加快走上转型升级之路时,东莞人力资源供给能否满足企业转型升级之需,又成为摆在东莞面前一个无法回避的现实问题。

东莞市人力资源局局长司琪告诉21世纪经济报道记者,随着当地制造业向智造业转变,技能型人才缺口问题便愈发凸显。“东莞今年的普工用工比率为1.2:1(每1.2个岗位只能招到1个普工),而技工人才的用工比率为1.4:1(每1.4个岗位只能招到1个技工)。相比普工,东莞的技工人才最为紧缺。”

在郭爱东看来,上述数字突出的表现为东莞遭遇的结构性用工难题,东莞的需要正在从“人口红利”逐渐转变为“人才红利”。

东莞宇宙电路板设备有限公司管理部副主管杜平告诉21世纪经济报道记者,企业对于人才的需求提高了。“从年后的招工可以看出,100多个普工岗位已经陆陆续续面试了超过200人,但直到现在,一线高级技工还有超过120个岗位缺口。”

司琪坦言,虽然东莞市技能人才总量超过62万人,但相比企业需求,仍有大量的技工人才缺口,尤其是更高层次人才。从参加本届洽谈会的高校层次可以看出,洽谈会对参与院校的层次进行了甄选。

东莞市人力资源局副局长吴柏安说,在报名众多的高校中甄选出267家院校,其中普通高等学校和高等职业学校共212家、占比79.4%;还吸引了部分国家重点高校参加,如电子科技大学、长安大学、西北大学、延边大学等。

基于此,东莞市对2017年成长型企业人才扶持,开出最高达4万元/人的“红包”,将发展目光投向那些能够引领这个城市及其产业重新定位的高水平人才。除此之外,还提出实施“十百千万”工程,打造“技能人才之都”,注重实现城市人才与产业同步升级,推动100万人提升学历技能素质。

“东莞从体系和职业院校数量上进行了提升,尽管每年培养出技工和技师超过3万人,但远远不够。”司琪直言,这是东莞搭建洽谈会平台对接校企合作的初衷之一。

此前数年里,平均每届校企合作洽谈会为东莞企业输送约4万名技能人才。

供求双方高效匹配

据了解,本届洽谈会参与报名的企业中,第二产业占比72%,第三产业占比28%。按行业划分,数量最多的为电子信息制造业,有232家,其次为电气机械及设备制造业,有193家。岗位需求较多的专业主要有机械一体化、自动化、计算机等。

“这跟东莞的制造业占比大,尤其是电子信息和智能制造产业用人需求大是紧密相关的。我们需要引进包括机械自动化等在内的大量技能型、管理型人才。”吴柏安向21世纪经济报道记者分析。

按需定制人才培养计划是校企合作洽谈会的重要作用之一。杜平认为,校企合作洽谈会让学校真正贴近了市场、贴近了企业和产业,让供求双方实现了高效匹配。

以洽谈会匹配结果来看,本届洽谈会院校专业与东莞企业人才需求匹配度更为精准。

如具有博士学位授予权的甘肃中医药大学、江西中医药大学,提供了药物制剂、中医学等相关专业人才,与报名参会的东莞康华医院有限公司、广东东阳光药业有限公司、广东众生药业股份有限公司等企业的需求相匹配;又如湖南有色金属职业技术学院、长春职业技术学院等高职院校,提供了焊接技术及自动化、机电一体化技术、数控技术、工业机器人、新能源汽车维修技术等专业,高度匹配了东莞企业需要的技术人才。

东莞市技师学院院长刘海光评价洽谈会是深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要切入点和工作抓手。

在国际化办学方面,德国的双元制和英国的现代学徒制是全球职业教育典范。东莞技师学院通过引进德国、英国的标准,实现了在办学理念、师资培训的方法、考核和评价的方法,打破了现在职业教育的学科体系,按照项目教学的方法来进行教学。

“我们联合企业做过调研,中德合作培养的116名学生,毕业后直接跟企业对接、上手,而普通教育下的学生需要至少18个月。这证明德国的双元制和英国的现代学徒制是可以在中国落地的。”吴海光说。

在校企合作方面,2014年6月,学院与东莞庆泰电线电缆有限公司达成合作协议,开办进校即进企、校企双师共同培养的庆泰高技班,报读该班的学生将签署校、企、学三方协议,学生拥有双重身份,在校为学生,在企为学徒。工学结合的“庆泰模式”,成为“招生即招工”校企合作升级版。

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